Jak správně dokončit úkol 26 v OGE o sociálních studiích

Úkol 26 v OGE: jak to správně provést? Co potřebujete vědět, abyste získali maximální skóre? Funkce odpovědi a rady studentovi.

Úkol číslo 26 v OGE o sociálních studiích je jedním z nejjednodušších a zároveň způsobuje školákům největší problémy. To však není tak obtížné: stačí se naučit několik jednoduchých pravidel.

26. úkol je krátký přehled textu předloženého k analýze. Odhaduje se na 2 body. Je nutné vybrat všechny sémantické fragmenty pasáže a každý z nich nazvat.

Pro tuto otázku existují dva úkoly:

1. vyzkoušet schopnost studenta vyzdvihnout klíčové myšlenky textu, bez nichž není možné normálně studovat v profesionální instituci;

2. zhodnotit dovednosti dítěte při přípravě plánu krátké odpovědi.

Je zde třetí funkce, která je již důležitá pro samotného studenta: po sestavení „obsahu“ bude mnohem snazší odpovědět na zbývající otázky písemné části.

Co by mělo vypadat jako úkol číslo 26

Představte si, že jste byli požádáni o napsání zprávy o nějakém tématu, které vám nebylo příliš známé, aby bylo snazší pochopit, jak přesně pojmenovat jednotlivé položky. A dovolili, aby byl do zprávy přenesen pouze obsah této zprávy. Proto by měl být každý odstavec této tabulky obsahu sestaven tak, že po přečtení si okamžitě vzpomenete na obsah celé kapitoly.

Text lze naplánovat dvěma způsoby:

• ve formě věty formuláře výzvy k použití: „Funkce střední třídy“;

• ve formě otázky obsahující klíčovou myšlenku sémantického bloku: "Jaké funkce provádí střední třída?"

Současně je více oceňována odpověď ve formě obsahu, spíše než seznam hlavních otázek textu.

Sémantický blok se nejčastěji shoduje s odstavcem. Existují však i jiné situace. Někdy tedy může v jednom velkém odstavci obsahovat dva fragmenty, které nesou zcela odlišné informace. V tomto případě bude muset být každá z nich přidělena jako samostatný odstavec plánu.

Stává se to opačně: několik odstavců odhaluje různé aspekty téhož problému, a proto je nemožné zvýraznit každou položku zvlášť. Nejčastěji k tomu dochází, když autor uvádí funkce nebo znaky sociálního jevu.

Například text „Střední třída“ je rozdělen do 8 odstavců; ve čtvrtém odstavci se uvádí, že střední třída plní různé funkce, a ve všech následujících je každá z těchto funkcí odhalena postupně. Ukazuje se, že v tomto úkolu jsou pouze 4 skutečně smysluplné bloky: všechny funkce spolu s úvodní větou musí být označeny jedním odstavcem.

Správný plán pro tento příběh bude vypadat takto:

1. Podstata střední třídy.

2. Složení střední třídy.

3. Kritéria pro přidělení střední třídy.

4. Prvky střední třídy.

Nebo, pokud dáváte přednost dokončení 26. úkolu ve formě otázek, můžete sestavit obsah tímto způsobem:

1. Co je střední třída?

2. Kdo patří do střední třídy?

3. Jaká kritéria odlišují střední třídu?

4. Jaké funkce provádí střední třída?

Upozorňujeme, že formulář úkolu neumožňuje příliš dlouhé návrhy, položky skládající se ze dvou nebo více vět, jakož i další podpoložky jako „1a“, „1b“, „1c“. Položky, které obsahují slova, která nemají smysl nebo vypadají jako část fráze vyřazené z kontextu, se nebudou počítat.

V takovém případě není třeba zapisovat fragmenty textu do obsahu, pokud dobře odrážejí význam odstavce a neobsahují zbytečná slova.