Jak vést lekci

Talentovaný herec a zkušený organizátor, ohnivý řečník a přísný, ale spravedlivý kritik, „chodící encyklopedie“ a dítě, které si chce hrát - všechny tyto role může talentovaný učitel realizovat za pouhých 45 minut studijního času! Ale za tímto účelem musí být lekce připravena a vedena dokonale.

Návod k použití

1

Je téměř nemožné provést dobrou lekci bez přípravy, a proto předtím, než zazvoní zvonek a učitel stojí před třídou, je třeba provést seriózní přípravné práce. Čím pečlivěji bude lekce připravena, čím více budou promyšleny všechny její fáze a momenty, tím lepší bude výsledek.

2

Nejprve je třeba zvážit téma lekce. Je zřejmé, že toto téma se odráží v pracovním plánu učitele, ale při vývoji konkrétního tématu stojí za zvážení, jaký materiál bude představen v lekci, jaké další zdroje informací by měly být přitahovány, jaký bude poměr nového a naučeného, ​​jak toto téma odráží již studovaný materiál.

3

Nově učený pečlivě vytvořený plán lekce poskytne neocenitelnou pomoc. V procesu vedení lekce nebude muset horečně přemýšlet o tom, co ještě má obsadit své studenty: celá struktura lekce, tréninkové úkoly a metody, množství času na jejich dokončení se odrazí v plánu.

4

Pro zkušeného učitele je vhodný nejobecnější pracovní plán v lekci. Metodikům se důrazně doporučuje, aby počátečnímu učiteli vypracovali podrobný plán, který odráží nejen strukturu hodiny a úkolů, které budou studentům nabízeny v každé fázi, ale také všechny poznámky učitele, jakož i možné odpovědi studentů.

5

Při vypracování plánu lekce nastíňte jeho strukturu, naplánujte čas na kontrolu domácích úkolů, vysvětlete nový materiál a cvičte cvičení. Přemýšlejte o tom, jaké vyučovací metody a formy práce budete používat v každé fázi.

6

Pro nezkušeného učitele může být obtížné si přesně představit, kolik času bude trvat na dokončení každého úkolu. Abychom to usnadnili, můžete během přípravy na zkoušku provést „zkoušku lekce“, tzn. zkuste samostatně „vést“ lekci od začátku do konce a zaznamenat načasování každé fáze. V tomto případě se však také stává, že se studenti například vypořádají s jedním nebo druhým úkolem rychleji, než bylo plánováno. V tomto případě by bylo hezké nabídnout jim několik dalších úkolů, promyšlených a plánovaných předem.

7

Během lekce musíte postupovat určitým tempem. Samozřejmě je nutné se zaměřit na skutečnost, že studenti mají čas se vypořádat s navrhovanými cvičeními, ale neměli by příliš „napínat“ svůj čas provádění: příliš se může nudit velká většina dětí, které již skončily, a jejich pozornost bude přeměněna na cizí záležitosti.

8

Během tréninku je důležité správně posoudit vaši roli učitele. Je špatné se domnívat, že učitel je v lekci aktivní a studenti jsou pouze vnímající stranou. Dobrý učitel organizuje proces učení tak, aby byl ve stálé interakci se studenty. Pokud je to možné, měli byste se pokusit do své práce zapojit drtivou většinu studentů.

9

Je nutné neustále motivovat studenty k plnění všech úkolů. Nejlepší motivací je zájem, jakož i praktické výhody, které může dítě získat při plnění konkrétního vzdělávacího úkolu. Zájem je dokonale "podporován" herními úkoly. Povaha herních úkolů musí být samozřejmě určena v závislosti na věku studentů.

10

Je třeba si uvědomit, že čím mladší studenti, tím častěji potřebují změnit aktivity v lekci. V opačném případě se děti rychle unaví, jejich pozornost a aktivita se sníží. Písemné úkoly by se měly střídat s diskusemi, skupinovou a párovou prací. Pro mladší studenty je nutné poskytnout příležitost se během hodiny pohybovat. K tomu můžete použít například tělesnou výchovu.

11

Na konci lekce musíte nechat několik minut na analýzu úkolu, který bude muset být dokončen doma. Bude příjemné, když si studenti nejen zapíší domácí úkoly, ale také obdrží pokyny od učitele, jak dokončit každé cvičení.

12

Na závěr nezapomeňte shrnout lekci. Shrňte, co se kluci naučili, co se naučili nové, jaké znalosti a dovednosti si upevnili. Označte práci nejaktivnějších studentů.

13

Snažte se chlapi během přestávky zdržet. Studenti i učitelé potřebují čas na odpočinek a přípravu na další lekci.