Jak rozvíjet myšlení

Myšlení se vyvíjí od útlého věku. Již ve věku 5 let by dítě mělo pracovat s takovými kategoriemi logického myšlení, jako je zobecnění, srovnání, systematizace, klasifikace. Aby se tyto techniky vytvořily, musí se dítě spoléhat na vizuální materiál, protože stále poznává svět pomocí vizuálně-obrazového myšlení. To znamená, že když si dítě vyvine určité dovednosti, musí se spoléhat na ty stávající.

Návod k použití

1

Metoda komparace zahrnuje stanovení společných, podobných rysů v objektech a jejich rozdílů. Aby dítě mohlo vidět různé vlastnosti, musíte ho naučit analýze předmětu ze všech stran, porovnat jeden předmět s druhým. Vyberete-li objekty pro takové srovnání předem, můžete je naučit, aby v nich viděli vlastnosti, které byly dříve jeho mentálnímu pohledu nepřístupné.

2

Dalším krokem je naučit vás identifikovat společné rysy studijních a rozlišovacích předmětů. Musíte začít definováním rozlišovacích funkcí a teprve poté přejít k zobecnění. Nejprve se použijí dvě položky a potom několik.

3

Poté se musíte naučit identifikovat základní a nepodstatné vlastnosti předmětu. Ve vizuálním materiálu by měl být okamžitě viditelný základní rys. Například dvě květiny se mohou lišit od sebe navzájem a od jiných částí rostliny, ale všechny květiny mají jeden úkol - nést ovoce - to je nejvýznamnější známka květu.

4

Zobecnění a klasifikace jsou některé z nejobtížnějších metod zvládnutí myšlení. Klasifikace je rozdělení všech objektů do konkrétních tříd na základě jejich nejdůležitějších vlastností. Aby se dítě naučilo, jak uvést předmět do určité třídy, musí znát zobecňující slova. Asimilují je v procesu komunikace s dospělými a dětmi, v procesu učení. Úkolem učitele je poskytnout mu takové kategorie slov. Proces rozvíjení schopnosti klasifikace probíhá v několika fázích. Nejprve dítě sbírá objekty ve skupině, ale neví, co se dá nazvat. Pak se jim snaží dát společné slovo, ale vybere jméno jednoho ze seskupených objektů nebo akci, kterou lze s těmito objekty provést. Pro tuto skupinu dále definuje obecný pojem. A konečně, klasifikuje položky.

5

Po zvládnutí srovnání, zobecnění a klasifikace se dítě učí systematizovat znalosti. Chcete-li to provést, musíte se naučit, jak najít vzory uspořádání objektů, objektů, které mají společný atribut. Chcete-li pomoci dítěti rozvinout tuto dovednost, musíte nabídnout úkol, ve kterém musíte přidat k některým již objednaným objektům další. Nejprve by to měly být vizuální znaky. Zde si musí dítě najít znamení, podle kterého jsou objekty uspořádány. Dále musíte nabídnout úkol k uspořádání objektů, které jsou uspořádány v náhodném pořadí. Tento úkol je složitější a jeho cílem je rozvíjet schopnost pracovat s neviditelnými, tj. Abstraktními znaky. Takový úkol je dán ústně a jeho dítě ho řeší pouze v hlavě.

Užitečné rady

Je velmi důležité, aby se dítě naučilo zdůvodňovat svůj názor, i když je chybné. A pak prokázat jeho loajalitu nebo klam.