Jak udělat testovací analýzu

Kontrola znalostí, schopností a dovedností studentů v akademických oborech je nejdůležitější fází vzdělávacího procesu. V této fázi je stanovena úroveň zvládnutí teoretického materiálu na dané téma a praktické schopnosti a dovednosti projevené v nezávislé vzdělávací činnosti. Hlavním typem znalostního testu je zkouška. Tento typ kontroly může mít různé formy, je prováděn, ale účelem kontrolní práce v kterémkoli předmětu je zjistit výsledek práce učitele a vytvořit včasný algoritmus pro korekci znalostí.

Návod k použití

1

K určení úrovně odborné přípravy, akademického výkonu a kvality znalostí studentů o akademické disciplíně stačí provést test a vytvořit další plán práce učitele, je třeba tuto práci analyzovat. Za tímto účelem by mělo být definováno několik akcí. Prvním krokem je organizační část: zjistit, kolik lidí ze třídy vykonalo práci, zjistit příčinu nepřítomnosti studentů v lekci kontroly a pokud je důvod absence neúcty, domluvte se studentem na další schůzce, která by ho ovládla.

2

Dále proveďte hodnotící analýzu, tj. Určete, kolik a jaké známky studenti v této třídě obdrželi, spočítejte počet pěti, čtyř. Trojky a deuces. Na základě těchto údajů vytvořte tabulku nebo diagram.

3

Poté určete kvalitu znalostí a akademický výkon třídy na téma testované v tomto testu. Chcete-li určit kvalitu znalostí, spočítejte čtyři a pětky získané pro tuto práci. Pro akademický výkon - všechny pozitivní známky (s výjimkou dvojčat). Tento obrázek opět zobrazte v tabulkové formě nebo v diagramu.

4

Dalším krokem je metodický. Procházejte veškerou práci studentů, zapište si témata teorie, která odhalila největší počet mezer ve znalostech studentů. Porovnejte mezery a známky ve třídě s příslušnými studenty v den, kdy byla tato témata řešena. Analyzujte, co může způsobit mezery ve znalostech o těchto materiálech: nemoc, neúctové opomenutí ve třídách nebo jiné příčiny absence. Možná, že větší počet studentů mělo obtížné a nepochopitelné téma, ukáže to úroveň známek.

5

Posledním krokem bude vytvoření dalšího algoritmu akcí pro dohánění témat, ve kterých došlo k největšímu počtu chyb. Může to být práce na chybách, individuální nebo skupinové třídy se studenty nebo volitelnými předměty. Věnujte pozornost třídnímu učiteli, upozorněte studenty a jejich rodiče na výsledky práce. Diskutujte o všech chybách se studentem individuálně, argumentujte pro známku. Udržujte analýzu testů až do konce školního roku, abyste mohli provést závěrečnou analýzu akademického výkonu a kvality znalostí v předmětu, který vyučujete.

Užitečné rady

Vytvořte formu testovací práce, která bude vhodná pouze pro vyplnění, výpočet výsledků a vyvození závěrů, aniž byste ztráceli čas přemýšlením o nové formě takového dokumentu.